Pengaruh Powerpoint terhadap Minat Belajar Mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media audiovisual (PowerPoint) terhadap minat belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kampus IAD Probolinggo. Di era digital, PowerPoint telah terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang mendukung penyampaian materi secara interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media PowerPoint sebagai Power point terhadap minat belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Institut Ahmad Dahlan (IAD) Probolinggo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksplanatori, melibatkan 30 responden yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya dengan hasil yang memenuhi syarat (r hitung > r tabel, Cronbach's Alpha > 0,60). Analisis regresi linier sederhana menunjukkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,774, yang berarti bahwa penggunaan PowerPoint berkontribusi sebesar 77,4% terhadap peningkatan minat belajar mahasiswa. Hasil ini membuktikan bahwa PowerPoint sebagai Power point mampu meningkatkan ketertarikan, motivasi, dan keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran mata kuliah keagamaan. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi dosen dalam mengoptimalkan penggunaan PowerPoint untuk mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan di lingkungan Prodi PAI.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
[1] E. B. Harefa, “Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Fisika Di Perguruan Tinggi,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 75–83, 2022, doi: 10.56248/educativo.v1i1.12.
[2] H. Hindun, A. Bahtiar, M. Maryelliwati, E. Susanti, A. Irawati, and M. J. A. Nur, “Project Based Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi,” Ranah J. Kaji. Bhs., vol. 12, no. 2, p. 457, 2023, doi: 10.26499/rnh.v12i2.4695.
[3] S. Muzaqi, B. A. A’la, T. Makhshun, and M. R. Ikwandi, “Model Pembelajaran PAI Berbasis ISRA Dalam Meningkatkan Moderasi Beragama Mahasiswa Di Perguruan Tinggi,” Ta Dibuna J. Pendidik. Agama Islam, vol. 5, no. 2, p. 110, 2022, doi: 10.30659/jpai.5.2.110-128.
[4] A. K. Y. A. K. Yaniaja, H. W. H. Wahyudrajat, and V. T. Devana, “Pengenalan Model Gamifikasi Ke Dalam E-Learning Pada Perguruan Tinggi,” Adi Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 22–30, 2021, doi: 10.34306/adimas.v1i1.235.
[5] H. Aifan, “Implementing a project-based collaborative learning approach using PowerPoint to improve students’ 21st- century skills,” E-Learning Digit. Media, vol. 19, no. 3, pp. 258–273, 2022, doi: 10.1177/20427530211030642.
[6] T. Q. Sadida, T. Salawati, R. Rokhani, M. Ibrahim, and S. E. D. Jatmika, “Difference of effectiveness between educational video media and PowerPoint on sedentary lifestyle on students’ knowledge,” J. Cakrawala Promkes, vol. 6, no. 1, pp. 28–35, 2024, doi: 10.12928/jcp.v6i1.9140.
[7] O. A. Alismaiel, J. Cifuentes-Faura, and W. M. Al-Rahmi, “Online Learning, Mobile Learning, and Social Media Technologies: An Empirical Study on Constructivism Theory during the COVID-19 Pandemic,” Sustain., vol. 14, no. 18, 2022, doi: 10.3390/su141811134.
[8] N. Sugrah, “Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains,” Humanika, vol. 19, no. 2, pp. 121–138, 2020, doi: 10.21831/hum.v19i2.29274.
[9] M. Khoiri, K. Kusyairi, and S. Hasan, “Mengeksplorasi Pengaruh Lingkungan Belajar Luar Ruangan Terhadap Keterlibatan Siswa Dalam Penulisan Puisi: Studi Kasus Di Lingkungan Pantai,” Cendekia, vol. 1, no. 5, pp. 231–239, 2024, doi: 10.62335/mmzt4k80.
[10] W. Zhang and J. Hu, “The Relationship Between Perceived Teacher Support and Student Engagement in Chinese Senior High School English Classrooms: The Mediating Role of Learning Motivation,” Front. Psychol., vol. 16, 2025, doi: 10.3389/fpsyg.2025.1563682.
[11] I. Malik and M. M. G. Derioh, “The Relationship Between Motivational Factors Towards Students Engagement Among Undergraduate Student Amid Covid-19 Crisis,” Int. J. Acad. Res. Bus. Soc. Sci., vol. 11, no. 6, 2021, doi: 10.6007/ijarbss/v11-i6/10215.
[12] V. Nshimiyimana and H. O. Andala, “Effect of Implementing a Competence-Based Curriculum on Students’ Academic Performance in Mathematics: A Case of Selected Lower Secondary Public Day Schools in Rwamagana District, Rwanda,” African J. Empir. Res., vol. 5, no. 4, pp. 512–519, 2024, doi: 10.51867/ajernet.5.4.41.
[13] M. Burgess, M. E. Enzle, and M. Morry, “The social psychological power of photography: Can the image-freezing machine make something of nothing?,” 2024. doi: 10.1002/1099-0992(200009/10)30:5<613::aid-ejsp11>3.3.co;2-j.
[14] Misra Hardiyanti, Mustamin, Andi Hasriani, and Abdul Wahab, “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Salahuddin Al-Ayyubi Di SMA-It Ar-Rahmah Makassar,” COMPASS J. Educ. Couns., vol. 1, no. 2, pp. 205–209, 2023, doi: 10.58738/compass.v1i2.311.
[15] Masripah, A. S. Anisah, Asep, and S. S. Marwah, “Penggunaan Teknologi Digital Terhadap Pemikiran Dan Praktik Keagamaan Gen-Z,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 11, no. 3, pp. 754–767, 2024, doi: 10.38048/jipcb.v11i3.3624.
[16] R. Mesra, “Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam,” 2023, doi: 10.31219/osf.io/z834j.
[17] N. A. Rahmawati and S. Supriyanto, “Tantangan Dan Pembaharuan Pendidikan Islam Kontemporer Pada Era Revolusi Industri 4.0,” J. Hum. Educ., vol. 3, no. 4, pp. 34–44, 2023, doi: 10.31004/jh.v3i4.408.
[18] N. A. Faruqi and M. A. Musthofa, “Persepsi Dan Sikap Terhadap Isu Pembubaran Fpi Pada Mahasiswa,” J. Psikol. Insight, vol. 4, no. 2, pp. 73–79, 2020, doi: 10.17509/insight.v4i2.29216.
[19] N. D. P. Gabriela, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar,” Mahaguru J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar , vol. 2, no. 1, pp. 104–113, 2021, doi: 10.33487/mgr.v2i1.1750.
[20] Y. Indriani, L. Aidah, M. Ridho, and N. Valentina, “Pengaruh Pembelajaran melalui Audio Visual terhadap Tingkat Keseimbangan Fokus Belajar Mahasiswa Aktif BPI UIN Jakarta,” vol. 02, no. June, pp. 343–349, 2025.
[21] Sumarti, Pargito, and Trianingsih, “Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar,” Proc. Ser. Soc. Sci. Humanit., vol. 3, no. 1, pp. 197–202, 2022, doi: 10.30595/pssh.v3i.378.