Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di SMA Islam Sultan Agung 3 Boarding School Semarang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMA Islam Sultan Agung 3 Boarding School Semarang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 180 siswa kelas X–XII, dengan sampel sebanyak 119 responden yang ditentukan melalui teknik Probability Sampling dengan Stratified Random Sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif, analisis asumsi klasik, serta uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI berada pada kategori baik, sedangkan motivasi belajar siswa berada pada kategori sangat baik. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,804 menunjukkan hubungan yang kuat antara kedua variabel. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,647 mengindikasikan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI memberikan kontribusi sebesar 64,7% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 35,3% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Hasil uji signifikansi menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga kompetensi pedagogik guru PAI berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright:
In order to be accepted and published by Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, author(s) submitting the article manuscript should complete all the review stages. By submitting the manuscript the author(s) agreed to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
License:
Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
[1] T. M. Shicha Alfiyaturohmaniyyah, Ali Bowo Tjahjono, “Motivasi Belajar : Problematika Pendidikan Agama Islam Motivation to learn : The Problem of Islamic Education,” Pros. Konf. Ilm. Mhs. UNISSULA 2., vol.2, hlm. 1456-1463, okt. 2019, ISSN 2720-9148.
[2] H. D. Siregar, Z. E. Hasibuan, U. I. N. Syekh, A. Hasan, and A. Addary, “Pendidikan Agama Islam : Pengertian , Tujuan, Dasar, dan Fungsi,” J. Ilm. Mhs., vol. 2, no. 5, hlm. 125–136, mei 2024, doi: https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1520. DOI: https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1520
[3] M. F. Prasnanda and A. Yusuf, “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN Dermo 1 Bangil,” Interdiscip. Explor. Res. J., vol. 2, no. 1, hlm. 234–251, januari 2024, doi: 10.62976/ierj.v2i1.433. DOI: https://doi.org/10.62976/ierj.v2i1.433
[4] M. Nopiansah, “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Pai Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Pai (Survey Pada Smk Negeri Karawang,” vol. 6, hlm. 167–186, 2021, doi: 10.58487/akrabjuara.v6i3.1538. DOI: https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v6i3.1538
[5] J. Majid, Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII MTS Ittihadiyah Tanreassona Pinrang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Parepare, Parepare, Indonesia, 2023.
[6] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2019.
[7] M. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana, 2017.
[8] S. Siyoto and M. A. Sodik, Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015.
[9] “Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia, 2003.
[10] E. Mulyasa, Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.
[11] B. Sudibyo, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2007.
[12] H. B. Uno, Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2023.
[13] Yogi Fernando, Popi Andriani, and Hidayani Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, hlm. 61–68, juli 2024, doi: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843. DOI: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
[14] D. D. Cahyono, M. K. Hamda, and E. D. Prahastiwi, "Pemikiran Abraham Maslow tentang Motivasi dalam Belajar," Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, Vol. 6, No. 1, hlm. 37–48, April 2022, doi: 10.52266/tadjid.v6i1.767. DOI: https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.767
[15] M. Rachman, Teori Belajar Dan Motivasi: Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi Universitas Negeri Semarang: Semarang, 2015.