Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Main Article Content
Abstract
Peningkatan motivasi belajar siswa seringkali bergantung pada pendekatan pembelajaran yang diterapkan oleh guru di kelas. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif adalah strategi pembelajaran aktif, yang memberikan ruang partisipasi luas bagi siswa dalam proses belajar. Kajian ini menelusuri implementasi strategi pembelajaran aktif dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Takhassus Al-Qur’an Sadamiyyah Bangsri Jepara. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara sistematis melalui penyusunan modul ajar dan tujuan pembelajaran yang jelas. Dalam pelaksanaannya, guru mengadopsi metode The Power of Two dan Problem-Based Learning yang efektif mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Evaluasi berkelanjutan menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, terlihat dari keaktifan, rasa ingin tahu, serta keuletan dalam menyelesaikan tugas. Keseluruhan temuan mengindikasikan bahwa strategi pembelajaran aktif memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright:
In order to be accepted and published by Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan, author(s) submitting the article manuscript should complete all the review stages. By submitting the manuscript the author(s) agreed to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
License:
Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
[1] M. Suhadak, I. Dacholfany, and D. Istiqomah, “Implementasi Pembelajaran Aktif (Active Learning) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Banjar Margo Kabupaten Tulang Bawang,” Ekoma J. Ekon. Manajemen, Akutansi, vol. 3, no. 2, pp. 800–815, 2024.
[2] Z. Mansyur, “Hakikat Transfer Of Learning dan Aspek-Aspek yang Mempengaruhinya,” vol. 12, pp. 146–159.
[3] R. N. Kusuma and N. L. Inayati, “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 7 Banyudono,” pp. 1377–1390, 2023, doi: 10.30868/ei.v12i02.3854.
[4] E. S. Nur Jannah, “Penerapan Metode Pembelajaran ‘Active Learning-Small Group Discussion’ di Perguruan Tinggi Sebagai Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran,” Fondatia J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 19–34, 2019, doi: 10.36088/fondatia.v3i2.219.
[5] D. Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. 2010.
[6] M. Silberman, Active Learning 101 Cara Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: YAPPENDIS, 2009.
[7] C. Chernis and D. Goleman, The emotionally intelligent workplace san. Fransisco: Jossey Bass a Willey Company, 2001.